Ce que cette dimension décrit.
La contextualisation décrit l’usage explicite des circonstances pour interpréter la situation. Les niveaux vont de l’absence de contexte à une mise en relation de plusieurs contraintes et de leurs limites. Le contexte pris en compte doit provenir du récit ou être présenté clairement comme une condition à vérifier ; un fait inventé ne devient pas un contexte établi.
Unité de lecture
Le raisonnement sur la cible et le cas, en distinguant les faits fournis, les hypothèses déclarées et les ajouts non étayés.
Comment lire
- Repérez les contraintes qui peuvent changer la lecture : engagement déjà pris, horaire, autorisation, première occurrence, information disponible. Une identité seule ne fournit pas automatiquement une histoire supplémentaire.
- Examinez ce que fait le contexte dans l’argument. Mentionner la date en introduction n’est pas encore expliquer pourquoi elle modifie la conclusion.
- Marquez les hypothèses comme telles. « Si ce créneau avait été confirmé » peut construire un contre-cas ; « ce créneau avait été confirmé » ajoute un fait s’il n’apparaît nulle part dans les pièces.
Une échelle ordinale proposée.
Chaque niveau possède un critère. Les écarts numériques ne sont pas supposés représenter des distances égales. Le zéro a un sens défini ; une réponse absente ou impossible à coter reste hors échelle.
- Niveau 0
Circonstances non utilisées
Le raisonnement reste général sans mobiliser une circonstance pertinente du cas.
Extrait inventé« Refuser une invitation est toujours regrettable. »
- Niveau 1
Circonstance mentionnée
Un élément du récit est cité, sans lien explicite avec le jugement ou la suite proposée.
Extrait inventé« L’invitation concernait vendredi. Cette situation mérite réflexion. »
- Niveau 2
Un fait relie contexte et conclusion
Une circonstance documentée ou conditionnelle explique explicitement un élément de la lecture.
Extrait inventé« Aucun accord n’avait été donné ; le refus ne rompt donc pas un engagement. »
- Niveau 3
Plusieurs contraintes mises en relation
Le raisonnement articule plusieurs faits pertinents et leur influence respective sur la lecture.
Extrait inventé« Aucun accord n’était donné et le refus a été annoncé tôt ; le groupe peut réorganiser la séance sans qu’un engagement ait été rompu. »
- Niveau 4
Conditions et limites examinées
Le raisonnement du niveau 3 précise aussi ce qui changerait avec un autre fait pertinent ou ce qui reste inconnu.
Extrait inventé« L’annonce précoce et l’absence d’accord permettent de réorganiser ; si un rôle avait été confirmé, il faudrait aussi examiner son remplacement. Ce point n’est pas établi ici. »
Deux lectures d’exemples fictifs.
Ces textes sont inventés pour expliquer les critères. Les niveaux proposés ne sont ni des annotations humaines réalisées ni des résultats de modèle.
Un détail seulement cité
Situation fictive. Une adulte décline une invitation du vendredi sans avoir confirmé sa participation auparavant.
« Cette invitation avait lieu vendredi. Chacun doit réfléchir à la manière dont il répond aux autres. »
Le vendredi est mentionné, mais aucun lien n’est construit entre cette circonstance et le raisonnement. L’absence d’engagement n’est pas utilisée.
Un fait change la lecture
Situation fictive. Même cas fictif, avec la précision qu’aucun accord de participation n’avait été donné.
« Puisqu’aucun accord n’avait été donné, ce refus ne constitue pas la rupture d’un engagement. »
La réponse relie explicitement un fait fourni à une conclusion. Elle n’examine pas d’autres contraintes ni un contre-cas ; il ne faut pas inventer ces étapes.
Les cas limites comptent aussi.
Une histoire ajoutée
La réponse explique le refus par des années de conflits familiaux absentes du scénario.
Lecture proposée. Conserver cet ajout comme supposition non étayée. Il ne remplit pas les critères de contextualisation documentée, même s’il rend l’explication détaillée.
Un changement de faits pertinent
Une variante ajoute un accord explicite de participation alors que l’autre ne le contient pas.
Lecture proposée. Des conclusions différentes peuvent devenir justifiées par les faits. Le signaler dans la catégorie de conclusion au lieu d’exiger une réponse identique à tout prix.
Quand s’abstenir.
Comment interpréter.
Une abstention reste hors échelle
S’abstenir si le prompt ou les pièces nécessaires manquent, car on ne peut alors distinguer contexte fourni et ajout. Si le texte traite une règle abstraite sans cas, préciser que la dimension est hors du périmètre retenu.
Portée et calibration
Un niveau élevé indique une articulation plus complète du contexte selon cette définition, pas une preuve de causalité. La calibration doit notamment départager condition explicitement hypothétique et circonstance présentée à tort comme établie.
Les douze cotations se renseignent dans un dossier distinct avec l’Atelier de cotation. La confrontation de deux ou trois dossiers conserve les désaccords et leurs justifications. La Revue du site et son analyse descriptive conservent leurs six axes qualitatifs ; elles ne convertissent pas ces lectures en niveaux 0–4.
Conserver le manuel complet.
Les deux formats gardent cette fiche, les onze autres dimensions, les règles communes et la démarche de calibration proposée. Ils ne contiennent aucune campagne annotée.